Le Génie de la fiction Plaidoyer pour l’enseignement de l’écriture de la fiction

¹ Archives Henri Poincaré, UMR 7117 CNRS - Université de Lorraine - Université de Strasbourg, INSA Strasbourg, 24, Bd de la Victoire 67084 Strasbourg Cedex
² INSA Toulouse, 135 Av. de Rangueil, 31400 Toulouse

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Résumé

Il est d’usage de présenter la science comme étant le domaine exclusif de la réalité, des faits objectifs et démontrés tandis que la fiction serait le territoire de l’imaginaire et de la créativité selon le découpage « cerveau gauche », siège de la rationalité, de l’ordre et la rigueur, de la pensée logique et organisatrice versus « cerveau droit », siège des émotions, de l’affectif et de la démarche artistique. Ce découpage simpliste fortement socio-construit ne tient pas à l’analyse. On montrera dans cet article que l’activité scientifique possède aussi sa part de mise en récit et par voie de conséquence, procède d’un mode fictionnalisant. Inversement, une œuvre de fiction ne consiste pas à écrire tout ce qui passe par la tête de l’auteur à l’imagination débridée. L’œuvre de fiction obéit à une démarche constructive, un génie propre, théorisée et codifiée par le genre auquel elle appartient. Nous montrerons que ce génie de fiction, lorsqu’il est enseigné, peut réconcilier les deux cerveaux. Nous illustrerons le propos par un module électif enseigné à l’INSA Strasbourg, « Filmer la Science » qui présente la théorie de l’analyse filmique ainsi que par l’activité de romancier d’un des auteurs dans laquelle l’imagination doit s’inscrire dans un monde réel aux exigences contraignantes. La pratique de l’écriture de la fiction permet alors de prendre conscience des deux « cerveaux » et de la nécessité pour être productif, de trouver un équilibre entre des forces qui peuvent devenir contraires si elles ne fonctionnent pas harmonieusement.