Contextualiser et augmenter l'attractivité de l'enseignement de base des circuits électriques via l'étude et la réalisation d'un amplificateur audio de classe D

UCL, Département d'Electricité, Place du Levant, 3, B-1348 Louvain-la-Neuve, Belgique

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Résumé

En Belgique au niveau de la formation des ingénieurs universitaires, la réforme de Bologne a conduit à remplacer l'approche traditionnelle de deux ans de formation générale suivie de trois ans de spécialisation par une approche de type 3+2 (bachelor degree, master) dans laquelle les étudiants choisissent au cours du premier cycle des modules “ techniques ”, tels que l'électricité, la mécanique, la chimie- physique, ..., les préparant à des masters de spécialisation dans ces domaines. Dans ce contexte où des choix se font très tôt dans le curriculum, offrir via des activités de projet une approche qui permet aux étudiants de découvrir des aspects du métier liés à une discipline peut jouer un rôle significatif au niveau de l'attractivité des formations proposées. C'est dans ce contexte que la présente communication décrit une expérience de projet réalisée cette année et montrant comment l'enseignement des circuits électriques peut permettre aux étudiants de comprendre les principes et réaliser un prototype d'un dispositif en prise directe avec la technologie actuelle, à savoir un ampli audio de classe D.