" Dis, comment ça marche ? " Découverte des sciences à l'école primaire

¹ ENS Cachan, Département EEA, 61 Avenue du Président Wilson, 94235 Cachan Cedex
² Faculté des Sciences d'Orsay, Université Paris-Sud 11 Orsay, Bât 220, 91405 Orsay Cedex

Auteurs de correspondance : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ; Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ; Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ; Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ; Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Résumé

Cet article présente un bilan des actions pédagogiques menées en école primaire suite à l'expérience proposée en 2005 dans le cadre de l'année mondiale de la physique [" Dis, comment ça s'allume ? " Découverte de l'électricité à l'école primaire, Stéphanie Cassan, Sylvie Galdin-Retailleau, Cécile Durieu, Cetsis 2005, Nancy.]. Depuis, des étudiants de l'ENS Cachan et de l'UFR des Sciences de l'université Paris-Sud 11 continuent à faire découvrir les sciences physiques à des élèves d'école primaire. Ce travail s'effectue dans le cadre de l'unité d'enseignement intitulée Travail d'Étude et de Recherche (TER) de la première année du master IST (Information, Systèmes et Technologie), qui est en habilitation partagée entre l'université Paris-Sud 11 et l'ENS Cachan. Dans cette communication, nous décrivons dans une première partie les interventions effectuées au cours de ces trois dernières années au sein de l'école du Centre d'Orsay. Ceci permet de montrer que de nombreux thèmes de la physique peuvent être traités, pourvu que les notions abordées soient bien préparées et que des expériences appropriées et réalisables par des enfants étayent les propos. Dans une seconde partie, nous faisons part de l'intervention menée cette année dans une école classée en zone d'éducation prioritaire (ZEP) ainsi que des interventions réalisées à partir de notre expérience par des collègues soit en école primaire, soit lors de la formation de professeurs des écoles.