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J3eA
Volume 18, 2019
JPCNFM 2018 – 15e journées pédagogiques du CNFM (Coordination nationale pour la formation en micro-électronique et en nanotechnologies)
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| Article Number | 1019 | |
| Number of page(s) | 6 | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/j3ea/20191019 | |
| Published online | 18 octobre 2019 | |
De la conception à la fabrication de circuits intégrés en technologie CMOS
1
École nationale supérieure d'électrotechnique, d'électronique, d'informatique, d'hydraulique et des télécommunications, INP, Toulouse, France
2
Laboratoire d’Analyse et d’Architecture des Systèmes - LAAS UPR 8001, Toulouse, France
3
Atelier Inter-universitaire de Micro et Nano Electronique, pôle CNFM de Toulouse, INSA, Toulouse, France
4
Département de Physique, INSA, Toulouse, France
5
Université de Toulouse - Laboratoire de Physique et Chimie des Nano-Objets,LPCNO, UMR 5215, INSA.CNRS.UPS, Toulouse, France
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Résumé
L’objectif de ce projet pédagogique est de proposer à des étudiants de niveau Master ou Ingénieur en Electronique un module complet leur permettant de se familiariser avec la conception et la fabrication de circuits intégrés analogiques répondant spécifiquement à un cahier des charges. L’autonomie et la prise d’initiatives sont favorisées par le mode d’Apprentissage Par Projet (APP). Le projet, d’une durée totale de 9 journées permettra à une équipe constituée de 2 binômes d’étudiants de réaliser un circuit CMOS personnalisé selon un cahier des charges, à partir de la modélisation de la filière technologique NMOS et PMOS accessibles à la centrale technologique de l’Atelier Interuniversitaire de Micro-nano Electronique (AIME) de Toulouse. Ce projet vise à placer les étudiants dans un contexte proche d’une situation en milieu professionnel, où ils doivent concevoir, réaliser et tester une solution répondant à un cahier des charges. A l’issue des tests expérimentaux, les étudiants présenteront leurs résultats au travers d’un rapport écrit et d’une présentation orale. Ils devront analyser les écarts aux cahiers des charges et les écarts entre calculs théoriques/simulation et mesures ; puis proposer les voies et alternatives qui permettraient d’améliorer leurs solutions.
© EDP Sciences, 2019
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