| Numéro |
J3eA
Volume 7, 2008
CETSIS 2007
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| Numéro d'article | 1029 | |
| Nombre de pages | 5 | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/j3ea:2008028 | |
| Publié en ligne | 22 février 2008 | |
L'apprentissage par problèmes et par projets pour le développement des compétences professionnelles de l'ingénieur : l'exemple des programmes de génie électrique et de génie informatique de l'Université de Sherbrooke
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Université de Sherbrooke, Faculté de génie, 2500 Boul. de L'Université, Sherbrooke, Québec, Canada, J1K 2R1
Auteur de correspondance : Noel.Boutin@USherbrooke.ca
Cet article présente les rénovations apportées aux programmes de baccalauréat en génie électrique et en génie informatique de l'Université de Sherbrooke dans le but de développer les compétences professionnelles de l'ingénieur. Cinq innovations pédagogiques sont mises de l'avant : adoption d'une approche par compétences, caractérisation de chaque session d'étude par un thème, prise en charge de chaque session par une équipe de formateurs, apprentissage par problèmes et par projets sur tout le curriculum des deux programmes, ajout à la méthode APP classique de périodes collaboratives de formation à la pratique procédurale et de formation à la pratique en laboratoire.
Mots clés : Rénovations des curricula / génie électrique / génie informatique / compétences professionnelles de l'ingénieur / approche par compétences / équipes professorales / apprentissage par problèmes et par projets / période de formation à la pratique procédurale / période de formation à la pratique en laboratoire.
© EDP Sciences, 2008
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