Numéro |
J3eA
Volume 14, 2015
Colloque d'enseignement des technologies et des sciences de l'information et des systèmes – CETSIS 2014
|
|
---|---|---|
Numéro d'article | 1001 | |
Nombre de pages | 6 | |
DOI | https://doi.org/10.1051/j3ea/2015001 | |
Publié en ligne | 24 février 2015 |
Trois prototypes de véhicules pour faire rouler les enseignements à l’ENSISA : un retour d’expérience
1 Université de Haute-Alsace (UHA)
2 Ecole Nationale Supérieure d’Ingénieurs Sud Alsace (ENSISA)
3 Laboratoire Modélisation, Intelligence, Processus, Systèmes (MIPS) EA233
12, rue des frères Lumière F-68093 MULHOUSE CEDEX
Les projets tutorés et la participation aux clubs scientifiques constituent deux moyens intéressants de placer l’étudiant au coeur du processus de sa propre formation universitaire. Au sein des formations liées aux sciences de l’ingénieur, ces moyens sont une façon motivante pour le futur ingénieur de se confronter à une problématique réelle, de mettre en application les notions théoriques étudiées et d’acquérir des compétences autres que scientifiques (gestion d’un projet, travail en groupe, autonomie, etc.) nécessaires à son futur métier d’ingénieur. Nous présentons, dans cette communication, trois réalisations techniques issues de cette démarche pédagogique à l’ENSISA. Il s’agit de trois proto-types de véhicules, à savoir, un buggy électrique, une Peugeot 206 hybride et une voiture de course biplaces électrique.
Mots clés : plateformes expérimentales / véhicule électrique / véhicule hybride / enseignement actif
© EDP Sciences, 2015
Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.
Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.
Le chargement des statistiques peut être long.