Approche expérimentale de l’électronique dans le cadre d’un enseignement hybride

Electronics education: the hybrid teaching experiment

¹ UCA - Clermont Auvergne INP/Polytech Clermont - Institut Pascal UMR6602 UCA/CNRS
² Université de Lorraine, Polytech Nancy, CNRS, Institut Jean Lamour, F-54000 Nancy, France
³ Université d’Aix-Marseille, Polytech Marseille, IM2NP, F-13003 Marseille, France

^* Auteur de correspondance : alexis.landrault@uca.fr

Résumé

Cet article présente une approche innovante dans le domaine de l'enseignement expérimental de l'électronique, adaptée aux contraintes du distanciel. Dans un contexte où les formations en ligne nécessitent des méthodes pédagogiques adaptées pour maintenir l'efficacité des apprentissages, cette approche propose une méthodologie structurée permettant aux étudiants de réaliser des travaux pratiques à distance. En s'appuyant sur la plateforme Keysight qui propose des outils de simulation et de mesure avancés accessibles en ligne, cette méthode vise à reproduire les conditions d'un laboratoire traditionnel tout en favorisant l'autonomie et l'interactivité. L’objectif principal est de permettre aux étudiants de manipuler des circuits électroniques de manière concrète en autonomie afin que l’apprenant soit moteur dans son apprentissage. Les premiers retours des étudiants mettent en évidence une amélioration significative de leur compréhension des concepts électroniques associés aux manipulations et une plus grande aisance dans la confrontation avec la partie manipulation et technique. Cette approche s'inscrit dans une volonté d'innovation pédagogique, visant à renforcer la réussite des étudiants dans un contexte d'enseignement hybride ou entièrement distanciel.

Abstract

This article presents an innovative approach in the field of experimental electronics teaching, adapted to the constraints of remote learning. In a context where online training requires tailored pedagogical methods to maintain learning effectiveness, this approach proposes a structured methodology enabling students to conduct practical work remotely. By leveraging the Keysight platform, which offers advanced online simulation and measurement tools, this method aims to replicate the conditions of a traditional laboratory while promoting autonomy and interactivity. The primary objective is to allow students to manipulate electronic circuits in a concrete and autonomous manner, making the learner the driving force in their own learning process. Initial feedback from students highlights a significant improvement in their understanding of electronic concepts related to manipulations and greater ease in dealing with the practical and technical aspects. This approach is part of a drive for pedagogical innovation, aiming to enhance student success in hybrid or fully remote teaching contexts.