Une étude des évolutions pédagogiques et didactiques dans les colloques CETSIS

¹ Normandie Université, CERSE EA 965 jean-philippe.georget@unicaen.fr
² Normandie Université, ESO UMR 6590 djean-francois.themines@unicaen.fr

Résumé

Des enseignants et chercheurs de l'enseignement supérieur en électronique, électrotechnique et automatique se réunissent en colloques pour échanger sur leurs pratiques pédagogiques. Les organisateurs du colloque CETSIS 2013 ont « commandé » une expertise de cette pratique communautaire à des chercheurs en didactiques. Nous rendons compte de la construction de cette expertise et de ses résultats. Les colloques atteignent l’objectif qui leur est fixé, d’être un lieu de diffusion, d’échange d’expériences et de compétences. Ils tendent aussi à poursuivre implicitement d'autres objectifs. Une partie des enquêtés est désireuse de s’orienter vers des pratiques de recherche en didactique et en pédagogie dans le domaine EEA. Le morcellement du domaine en petites spécialités montre la richesse et la difficulté de cette orientation. Nous suggérons quelques développements de nature à soutenir cette orientation et ainsi compléter la richesse des colloques CETSIS.