Un challenge pour des élèves ingénieurs dans le contexte de l’industrie du futur

¹ Univ. Orléans, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France IUT de l’Indre, Département GEII, 2 Avenue François Mitterrand 36000 CHATEAUROUX
² Univ. Orléans, PRISME, EA 4229, F45072, Polytech Orleans, 8 Rue Léonard de Vinci, 45100 ORLEANS

^* pascal.vrignat@univ-orleans.fr

Résumé

Parmi les nombreuses stratégies pédagogiques permettant d’améliorer la motivation, le savoir-faire et le savoir-être des élèves, la pédagogie par projet est souvent citée comme exemple. Pour renforcer l’esprit d’équipe et maintenir la motivation tout au long du projet, rien de tel qu’un challenge entre équipes pour créer de l’émulation. C’est dans ce contexte qu’un challenge intitulé « De nouveaux procédés numériques au service de l’usine du futur » a été mis en place pour des élèves ingénieurs en apprentissage de Polytech Orléans. Deux équipes tirées au sort et constituées d’élèves en 5^ème année de la spécialité « Management de la production » ont participé à ce challenge. Les objectifs scientifiques du challenge étaient nombreux et répondaient à certains besoins et services liés aux enjeux de l’industrie digitale ou industrie 4.0. Cet article détaille la stratégie pédagogique adoptée, le cahier des charges technique ainsi que l’organisation générale du projet. Les résultats obtenus tant du point de vue technique que pédagogique ont montré les bénéfices de ce challenge pour les étudiants et ont permis d’affiner notre stratégie pédagogique par le retour sur expé-rience.