AOP « Tous Makers » : Une Approche Pédagogique Innovante au Fablab Coh@bit pour la Formation Pratique en Conception et Prototypage

AOP “All Makers”: An Innovative Pedagogical Approach at the Coh@bit Fablab for Hands-on Training in Design and Prototyping

¹ Univ. Bordeaux, Bordeaux Institute of Technology, Gradignan, France
² Univ. Bordeaux, CNRS, Bordeaux INP, IMS, UMR 5218, Talence, France

^* Auteur de correspondance : fablab@iut.u-bordeaux.fr

Résumé

Le Fablab Coh@bit, situé à l'Institut Universitaire de Technologie de Bordeaux, est un espace innovant de fabrication numérique qui soutient l'apprentissage par la pratique à travers des projets collaboratifs. En intégrant des ressources avancées comme des imprimantes 3D, des découpeuses laser, et des logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO), le Fablab offre une pédagogie active à ses utilisateurs, allant des étudiants aux acteurs communautaires. Cet article présente les modules d'enseignement « AOP Tous Makers », conçus pour développer des compétences techniques et transversales en conception et prototypage rapide. L'approche d'enseignement, y compris l'utilisation d'outils numériques de documentation, et les résultats d'une évaluation des projets sont analysés pour souligner les bénéfices et défis du programme, tant pour les étudiants présents que pour ceux à distance.

Abstract

The Coh@bit Fablab, located at the University Institute of Technology in Bordeaux, is an innovative digital fabrication space that supports experiential learning through collaborative projects. By incorporating advanced resources such as 3D printers, laser cutters, and computer-aided design (CAD) software, the Fablab provides an active learning environment for its users, ranging from students to community participants. This paper introduces the "AOP All Makers" teaching modules, designed to foster both technical and transferable skills in design and rapid prototyping. The teaching approach, including the use of digital documentation tools and the outcomes of project evaluations, are analyzed to highlight the benefits and challenges of the program for both in-person and remote learners.